História da Educação (v. 23, n. 57, 2019) Arquitetura escolar: diálogos entre o global, nacional e regional na história da educação

New Issue

Special Issue: Arquitetura escolar: diálogos entre o global, nacional e regional na história da educação

Guest editors: Tatiane de Freitas Ermel (Brasil), Marcus Levy Benconstta (Brasil)

“Os artigos que integram esse dossiê trazem experiências de seis países, sendo eles: Itália, Luxemburgo e Suíça, da Europa; Argentina, Brasil e México, da América Latina. (…) As investigações sobre arquitetura escolar acima apresentadas desvelam conjunturas históricas que propulsionaram discursos e ações em torno dos espaços escolares. Dentre seus elementos funcionais e simbólicos, estão matizadas propostas educativas, programas governamentais, reformas políticas, concepções pedagógicas, demandas de diferentes grupos sociais e os diversos sujeitos que conceberam e que transformaram essas edificações em lugares memoráveis” (Ermel & Benconstta).

SUMÁRIO

EDITORIAL

Novos tempos se anunciam

Maria Helena Camara Bastos (Brasil), Dóris Bittencourt Almeida (Brasil), Chris de Azevedo Ramil (Brasil), José Edimar de Souza (Brasil), Luciane Sgarbi Santos Grazziotin (Brasil), Tatiane de Freitas Ermel (Brasil)

DOSSIÊ “ARQUITETURA ESCOLAR: DIÁLOGOS ENTRE O GLOBAL, NACIONAL E REGIONAL NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO”

Arquitetura escolar: diálogos entre o global, o nacional e o regional na história da educação

Tatiane de Freitas Ermel (Brasil), Marcus Levy Benconstta (Brasil)

Building citizens: school architecture and its societal programme – comparative visions from 19th and 20th century Switzerland and Luxembourg

Marianne Helfenberger (Suiça), Catherina Schreiber (Áustria)

L’edilizia scolastica in Italia ai tempi del fascismo

Valeria Viola (Itália)

Una arquitectura escolar nacional y popular durante la revolución constitucionalista de 1914-1917

Carlos Ortega Ibarra (México)

Un episodio de la cultura material: la inauguración de 54 edificios escolares en la ciudad de Buenos Aires (1884-1886)

Nicolás Arata (Argentina)

Escola graduada e arquitetura escolar no Paraná e Rio Grande do Sul: a pluralidade dos edifícios para a escola primária no cenário brasileiro (1903-1928)

Tatiane de Freitas Ermel (Brasil), Marcus Levy Bencostta (Brasil)

ARTIGO / ARTICLE / ARTÍCULO

Sob o governo de Higia: os saberes médico-pedagógicos e a construção de um corpo hígido na Paraíba (1930-1940)

Azemar dos Santos Soares Júnior (Brasil)

A política pública dos jardins de recreio como espaço civilizador no contexto urbano de Porto Alegre (1920-1950)

Fabiana Gazzotti Mayboroda (Brasil), Luciane Sgarbi Santos Grazziotin (Brasil)

Saber objetivado e formação de professores: reflexões pedagógico-epistemológicas

Wagner Rodrigues Valente (Brasil)

Associativismo ginástico e escotismo no Rio Grande do Sul (1913-1934)

Evelise Amgarten Quitzau (Uruguai)

La institucionalización del oficio de pedagogizar los cuerpos: el nacimiento de la formación profesional en Educación Física en Argentina (1897-1912)

Eduardo Lautaro Galak (Argentina)

Antonio Bandeira Trajano e a renovação pedagógica lida em livros escolares: ensinar Aritmética de modo intuitivo (final do século XIX)

Marcus Aldenisson Oliveira (Brasil)

A criação do Colégio Universitário da Universidade Rural do Estado de Minas Gerais (1964-1965): entre o Superior e o Agrotécnico

Joana D’Arc Germano Hollerbach (Brasil)

O curso de organização de museus escolares do Museu Histórico Nacional (Brasil, 1958)

Ana Carolina Gelmini de Faria (Brasil), Zita Rosane Possamai (Brasil)

Fuentes para la elaboración de un mapa editorial de libros de texto en España

Miguel Beas Miranda (Espanha), Erika González García (Espanha)

A Biblioteca Pública de Campo Grande nos anos 1930 pelas páginas da Revista Folha da Serra

Eglem de Oliveira Passone Rodrigues (Brasil), Kênia Hilda Moreira (Brasil)

Livros didáticos como textos de memória: notas sobre narrativas da imigração alemã em livros didáticos de história regionais

Rosiane Ribeiro Bechler (Brasil), Cristiani Bereta da Silva (Brasil)

Ideais de homem civilizado veiculados nos livros didáticos de Educação Moral e Cívica na Ditadura Civil-Militar

Daniele Cristina Frediani Gusmão (Brasil), Tony Honorato (Brasil)

O professor Amaro Cavalcanti e a imprensa do Ceará: uma leitura do intelectual no império brasileiro

Fabiana Sena (Brasil)

Da universidade quinhentista de Paris para o mundo: currículo e método em Petrus Ramus

Jorge Ramos do Ó (Portugal), Ana Luísa Paz (Portugal)

A imprensa pedagógica e escolar na Itália entre o século XIX e XX

Giorgio Chiosso (Itália)

Discursos sobre a emergência da educação da infância formal em Portugal (1880-1950)

António Gomes Ferreira (Portugal), Luís Mota (Portugal), Carla Cardoso Vilhena (Portugal)

O grande terremoto de Lisboa e a irrupção de uma nova ordem socioeducativa

Gisela Maria do Val (Brasil), Julio Groppa Aquino (Brasil)

O espetáculo que educa o corpo: clubes atléticos na cidade de Niterói dos anos 1880

Victor Andrade Melo (Brasil)

ENTREVISTA / INTERVIEW / ENTREVISTA

Dimensão acadêmica e pública da atuação de um intelectual em busca do direito à educação e da justiça social: entrevista com Carlos Roberto Jamil Cury

Décio Gatti Júnior (Brasil)

RESENHA / DIGEST / RESEÑA

Instrucção primaria municipal: “50 Lições Ruraes”

Magda de Abreu Vicente (Brasil)

ACERVO / ARCHIVE / COLECCIÓN

Tatu Magazine: os modos de ser e fazer do Repositório Digital Tatu

Alessandro Carvalho Bica (Brasil), Tobias de Medeiros Rodrigues (Brasil), Simôni Costa Monteiro Gervasio (Brasil)

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